 |
| | روش های نوین آموزشی | | در يادگيري روش چند حسي به طور كلي از همه حواس استفاده مي شود, به بيان ديگر ,يادگيري بصري كه 75 % از مجموع ياد گيري ما از طريق ديدن است , يادگيري سمعي كه 13 % از مجموع يادگيري ما از طريق شنيدن است , لمس كردن , كه 6% از مجموع يادگيري ما از طريق لمس كردن است , چشيدن كه 3% از مجموع يادگيري ما از طريق چشيدن است و بوييدن كه 3% از مجموع يادگيري از طريق بوييدن است. |
|  |
| | آزمون های پیشرفت درسی | | آزمون های پیشرفت تحصیلی به فرآیندی اطلاق می شود که برای تعیین پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی یادگیرنده در یک دوره یا برنامه آموزشی خاص استفاده می شود. آزمون پیشرفت مکانیزمی است که در هر فرآیند آموزشی وجود دارد. روشی برای ارزیابی نتایج آموزشی و ارزشیابی سطوح مختلف فراگیران است. |
|  |
| | کلاس های فوق برنامه | | اغلب در طول فعالیت های فوق برنامه است که کودکان افراد هم سن و سال خود را پیدا می کنند که علایق مشترک دارند و دوستی های مادام العمر شکل می گیرد.10 بهترین فعالیت کلاس های فوق برنامه برای کودکان های فوق برنامه که کودک شما باید انجام دهد هر کودکی شخصیت متفاوتی دارد و این شخصیت ها باید به شیوه ای مثبت پرورش یابند. |
|  |
| | مربی های مجرب | | بسیاری از مربیان برنامه را ذهنی دانسته و از ارائه کتبی آن خودداری می‌ورزند. داشتن برنامه تمرین برای هر فرد از مهمترین خصیصه‌های یک مربی خوب است.برنامه‌های تمرینی همه روزه بهبود می‌یابند و نیاز است مربی داشته باشید که به روز باشد.یک مربی تنها زمانی می‌تواند مربی موفقی باشد که از حوزه آسیب شناسی، حرکت شناسی و تغذیه ورزشی اطلاعات کاملی داشته باشد و صرف دانستن چند جمله کفایت نمی‌کند. |
|
